Реклама
Posobie.info – полезный сайт для родителей Введите номер пособия и выиграйте ценные призы!
Войти
Регистрация
I триместр
II триместр
III триместр
Первые недели
Малыш до года
От года до 3 лет
От 3 до 7 лет
Читай
Общайся
Выигрывай
Сервисы
Фотоконкурсы

Методики раннего развития детей: обзор

Методики раннего развития детей приходят на помощь современным родителями. Ведь мы все хотим, чтобы наш ребенок вырос здоровым и всесторонне развитым. Однако нельзя игнорировать тот факт, что большинство популярных ныне методик раннего развития ребенка, были изобретены для развития способностей детей с физическими или умственными отклонениями. Убедившись, что они помогают в обучении «особенных» детей, их начали применять повсеместно. Но так ли полезны они для обычных крох? Попробуем разобраться.

Методики раннего развития ребенка: обзор

1. Вальдорфская система была изобретена около ста лет назад немецким философом Рудольфом Штайнером. В ее основе — развитие ребенка с учетом возрастных особенностей. Характерной особенностью школы является очень тесный контакт с родителями.

Приверженцы данной системы считают, что обучение детей до 7 лет чтению и письму — ложный путь, так как до этого возраста у малышей не развито абстрактное мышление. Телевизоры и любые искусственные материалы для обучения — тоже под запертом. Каждого ребенка нужно развивать в соответствии с его возрастом: у маленьких детей уделять внимание мелкой моторике, для более старших детей — пошиву игрушек, резьбе по дереву и т.д. Все дела детки должны осуществлять совместно с родителями. Это огромный плюс этой методики, так как сближает родственников. Но в то же время, Вальдорфская система не акцентирует внимание на интеллектуальном развитии. Только эмоции, музыка и творчество.

У родителей такой подход в основном вызывает недовольства, т.к. после этой методики ребенку сложно поступить даже в начальную среднюю школу, не говоря уже о лицеях.

2. Система Монтессори. Ее родоначальница — педагог-дефектолог Мария Монтессори, которая работала в саду для слабых и больных детей.

Монтессори создала педагогическую систему, которая максимально приближена к той идеальной ситуации, когда ребенок обучается сам. Система состоит из трех частей: ребенок, окружающая среда, учитель. В центре всей системы стоит ребенок. Вокруг него создается специальная среда, в которой он живет и учится самостоятельно. В этой среде ребенок совершенствует своё физическое состояние, формирует моторные и сенсорные навыки, соответствующие возрасту, приобретает жизненный опыт, учиться упорядочивать и сопоставлять разные предметы и явления, приобретает знания на собственном опыте. Учитель же наблюдает за ребенком и помогает ему, когда это требуется. Основа педагогики Монтессори, ее девиз - "помоги мне это сделать самому".

Она уделяла огромное внимание развитию мелкой моторики, разработала специальные схемы использования предметов для стимуляции нервных окончаний. Эта методика идеально подходит для детей, которые воспринимают информацию визуально. Главный минус заключается в том, что Монтессори-педагогика, великолепно развивая аналитические способности, логику, мелкую моторику, то есть, те сферы деятельности, которые контролирует левое полушарие, практически не уделяет внимание «творческому» правому полушарию, которое, в отличие от левого, познает мир целостно.

В нашей стране эта методика очень популярна. Дети действительно становятся более сообразительными и развитыми. Но стоимость занятий по этой методике отнюдь не экономичная.

3. Система Глена Домана разработана в 40-ых годах XX столетия военным врачом для реабилитации детей с поражениями головного мозга. Он разработал специальные карточки, на которых изображались слова, цифры и соответствующее им количество точек. Эти рисунки следует показывать ребенку с рождения и громко произносить, что на них изображено. Таким способом считается, что он запоминает информацию на бессознательном уровне. Вот в этом заключается и минус методики Домана — кроха запоминает информацию, но не понимает ее.

4. Кубики Зайцева - сегодня, наверное, не найдется ни одного родителя, который не был бы знаком, хотя бы понаслышке, с Кубиками Зайцева. Популярная сегодня методика обучения чтению и письму детей дошкольного возраста создана Николаем Александровичем Зайцевым, педагогом из Санкт - Петербурга.

Обучение детей проходит с помощью специальных кубиков. Их количество более 50 и на каждой грани изображены не буквы, а слоги. Пользуясь ими, ребенок запоминает звучание и вскоре начинает читать. Эта методика подходит всем детям. Но есть одно «но» — в школе малышей обучают чтению в классическом варианте «по азбуке». Поэтому, если родители не предупредят учителя о том, что их кроха уже умеет читать, он может столкнуться с методами «педагогического переучивания».

Занятия с ребенком своими силами

Литературы по вопросам подготовки занятий много, программы изданы, где описывается, когда, что и в каком порядке изучать трехлетним детям и дальше. Главное, понимать, что вы делаете и кому это нужно. Кому это нужно понятно.

Ребенку – чтобы упорядочить свои представления о мире и освоить новые способы его исследования. Матери – чтобы не беспокоилась, что ее ребенок не выполнит каких-то норм развития. Вам обоим – чтобы общение было более насыщенным и веселым.

В заключение отмечу следующее: какую бы методику вы не избрали для развития собственного крохи, помните:

  • у ребенка должно быть детство в классическом понимании со всеми атрибутами: играми, детскими площадками, друзьями;
  • не ставьте целью воспитать из него вундеркинда с пеленок;
  • никакая методика раннего развития не заменит совместного общения родителей и ребенка.
Добавить комментарий
Найти
Не нашли нужной статьи?
Закажите публикацию
совершенно бесплатно! NEW
Заказать
Понравилась статья?
Подпишитесь на рассылку самых интересных статей
Подписаться

Сообщать мне о новых комментариях к этой статье
Добавить комментарий
Психологические тесты онлайн
Проверьте свои знания и интуицию, узнайте ваш характер и достойные качества!