Реклама
Posobie.info – полезный сайт для родителей Введите номер пособия и выиграйте ценные призы!
Войти
Регистрация
I триместр
II триместр
III триместр
Первые недели
Малыш до года
От года до 3 лет
От 3 до 7 лет
Читай
Общайся
Выигрывай
Сервисы
Фотоконкурсы

Обучение, развитие и движение детей

Обучение, развитие и движение у детей тесно связаны, хотя многие рассматривают обучение как многочасовое пребывание за письменным столом. Подвижность, игры, бег или танцы, как правило, слабо ассоциируют с обучением. И делают большую ошибку!

Обучение, развитие и движение детей

Связь движения, обучения и развития ребенка

Оказывается, в первые годы жизни дети осознают окружающий мир в его буквальном смысле. Маленький ребенок получает знания о том, что его окружает, путем различных действий. Двигая предметы или дотрагиваясь до них, ребенок начинает понимать, что мяч катится, а угловатые предметы «неподвижны». При этом инициируется как физическое, так и умственное развитие. Регулярные «движения» не только позитивно влияют на моторное развитие ребенка, но и на когнитивное (разумное) понимание окружения и развитие адекватных эмоций.

Наиболее интенсивное обучение и развитие происходит в первые годы жизни. Именно в это время дети открывают для себя окружающий мир и успешно обучаются посредством движения. Они учатся решать проблемы путем практических действий с различными предметами и начинают осознавать причину и следствие.

В психологии развития исходят из того, что движение играет огромную роль во всестороннем развитии детей. Швейцарский психолог Жан Пьяже, автор теории взаимодействий, считал, что простые действия и поступки ребенка создают основу появления сознания. Ребенок может обучаться и развиваться только через активное столкновение и взаимодействие с окружающим миром.

Движение и головной мозг ребенка

Обучение, развитие и движение детей

Движение и действие оказывает положительное влияние на работу головного мозга ребенка. Чем больше органов чувств принимает участие в восприятии информации, тем больше упрощается накопление информации. Ребенок, который о чем-то читал или слышал, может гораздо меньше, чем ребенок, который это уже делал.

Обучение и развитие у подвижных детей происходит намного лучше, так как при этом оба полушария головного мозга взаимодействуют теснее.

Головной мозг новорожденного содержит более 100 миллиардов нервных клеток. Каждая клетка способна к функционированию только в случае связи (по крайней мере, одной) с другой нервной клеткой. Только это может обеспечить прохождение информационных сигналов.

Такие связи возникают, когда головной мозг испытывает внешнее возбуждение (раздражение), то есть он находится в тесном взаимодействии с телом и органами чувств. Активность играет важную роль: движение побуждает нервные клетки мозга к взаимодействию, что способствует активизации процесса обучения. При этом усиливается кровоснабжение головного мозга, что увеличивает его активность.

Сверх этого, при движении вырабатываются стрессовые гормоны. Если ребенок много двигается, в головном мозге активируются моторные центры, которые тесно связаны с процессами переработки информации и обучения.


Детская поликлиника "Маркушка"

Добавить комментарий
Найти
Не нашли нужной статьи?
Закажите публикацию
совершенно бесплатно! NEW
Заказать
Понравилась статья?
Подпишитесь на рассылку самых интересных статей
Подписаться

Сообщать мне о новых комментариях к этой статье
Добавить комментарий
Психологические тесты онлайн
Проверьте свои знания и интуицию, узнайте ваш характер и достойные качества!